PublicUAI 0510006E
Lycée Pierre Bayen
LE VERDICT
Moitié inférieure en valeur ajoutée
Bien classé au palmarès brut (2ᵉ sur 13), mais c’est largement le public accueilli : 8ᵉ seulement en valeur ajoutée.
MeilleurMoins bon
8ᵉ / 13 en valeur ajoutée
Réussite brute : 2ᵉ / 13
Parmi les lycées publics du département en voie générale et technologique ayant une valeur ajoutée publiée (DEPP, IVAL).
Résultats du bac 2024
Réussite et mentions
Périmètre : voie générale
Réussite
97%
-1 pts attendu
97%
attendu 98%
Mentions
68%
-6 pts attendu
68%
attendu 74%
Accès 2nde → bac
91%
+2 pts attendu
91%
attendu 89%
Source : IVAL · Éducation nationale · Session 2024 · MAJ janvier 2025
Profil social
Indice de position sociale (IPS) ?
120
moy. France 103
Le profil social est plutôt favorisé, dans la moyenne nationale haute. Écart à la moyenne nationale : +17 points.
Source : DEPP, Éducation nationale · IPS rentrée 2025
★ Bloc signature
Valeur ajoutée ?
Ce que le lycée apporte, indépendamment du niveau initial de ses élèves.
Modèle DEPP · 3 dernières sessions · Lire la méthode complète
Sur 7 ans
Évolution temporelle
Voisinage
Autres lycées de Châlons-en-Champagne
Lycée polyvalent Étienne Oehmichen
96
IPS
● Très défavorable
Val. ajoutée
56%
Mention
Lycée polyvalent Frédéric Ozanam
118
IPS
○ Conforme
Val. ajoutée
52%
Mention
Lycée polyvalent Jean Talon
93
IPS
● Défavorable
Val. ajoutée
33%
Mention
Section d'Enseignement Professionnel du Lycée polyvalent Jean Talon
—
IPS
—
Val. ajoutée
—
Mention
Section d'Enseignement Professionnel du Lycée Polyvalent Oehmichen
—
IPS
—
Val. ajoutée
—
Mention
Section d'Enseignement Professionnel du Lycée polyvalent privé Frédéric Ozanam
—
IPS
—
Val. ajoutée
—
Mention
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Lycée Pierre Bayen : valeur ajoutée -6, réussite 97 %. Au-delà du classement brut :
Transparence
Sources & dernière mise à jour
| Indicateur | Source | Dernière MAJ |
|---|---|---|
| Résultats bac & valeur ajoutée | IVAL · DEPP | jan. 2025 |
| IPS | DEPP · MEN | sept. 2024 |
| Poursuite d'études | MESR | déc. 2024 |
| Effectifs & annuaire | data.education.gouv.fr | avr. 2025 |