Sources, indicateurs, mises à jour

Un lycée qui affiche 98 % de réussite Bac n'est pas forcément un « bon » lycée. Il recrute peut-être déjà parmi les meilleurs élèves.

C'est pourquoi nous mettons en avant :

• L'IPS — pour situer le contexte social.
• La valeur ajoutée — ce qu'un établissement apporte au-delà de ce qu'on attendrait vu le profil de ses élèves, sur trois dimensions : la réussite, les mentions, et surtout le taux d'accès (sa capacité à garder ses élèves de la seconde au bac). On la synthétise en cinq paliers, du plus favorable au plus défavorable.
• La poursuite — où vont les bacheliers ? Une réussite Bac à 100 % qui n'aboutit nulle part ne dit rien.

La DEPP publie, pour chaque établissement, l'écart entre ses résultats observés et ceux attendus au vu du profil de ses élèves — sur plusieurs indicateurs. Nous les combinons en un score unique, puis en paliers.

1. Trois indicateurs. Réussite, mentions et accès (2nde→bac). L'accès est le plus complet : il pénalise les établissements qui « écrèment » en cours de route.
2. Mise à la même échelle. Chaque indicateur est standardisé par rapport à la dispersion nationale, sinon celui qui varie le plus (les mentions) écraserait les autres.
3. Pondération. Accès 50 %, mentions 30 %, réussite 20 % — l'accès en tête car c'est l'indicateur que la DEPP présente comme le plus complet.
4. Fiabilité. Sur petits effectifs, la valeur ajoutée est ramenée vers la moyenne : un écart mesuré sur 20 élèves est moins fiable que sur 300.
5. Cinq paliers. Le score final est découpé en « très favorable / favorable / conforme aux attentes / défavorable / très défavorable ». La plupart des établissements sont conformes : leurs écarts ne sont pas statistiquement distinguables.

Le calcul se fait sur la moyenne des trois dernières années disponibles. Pour les collèges, seule la réussite au DNB dispose d'une valeur ajoutée publiée par la DEPP.

• Le palier « conforme aux attentes » n'est pas un défaut : il signifie que l'écart à l'attendu n'est pas statistiquement significatif. Mieux vaut un palier honnête qu'un rang au point près sur du bruit.
• La valeur ajoutée n'est pas un classement de prestige : elle mesure la progression, pas le niveau de sortie. On l'affiche toujours à côté des taux bruts et de l'IPS.
• Quand la DEPP ne publie pas de valeur ajoutée (effectif sous le seuil, données manquantes), l'indicateur apparaît « n.d. » — on ne l'invente pas.
• Les établissements sans candidats au Bac (BTS seuls, etc.) n'ont pas d'IVAL — les cellules restent vides.
• FILOSOFI ne diffuse Paris, Lyon, Marseille qu'au niveau commune-mère. Les arrondissements héritent de ces valeurs de revenus.
• L'IPS est calculé par la DEPP, pas par nous. La méthodologie complète est publiée par le ministère.